最終更新・学校情報確認：2026年9月26日。配点は2027年度一般枠の募集要項に基づきます（配点資料の確認日：2026年9月17日）。特別枠・帰国枠などには適用しません。
都立武蔵高等学校附属中学校を検討するときは、学校の教育方針と、実際の入学者決定で使われる配点を分けて確認しましょう。この記事では、公式に確認できる情報と、それを踏まえた学習上の提案を区別して整理します。
武蔵高等学校附属中学校はどんな学校？
知性と感性、心身の健康、自ら前進する姿勢を教育目標に掲げています。「じっくり考える子向き」といった評判だけでなく、日々の授業や学習環境まで見て判断したい学校です。
学校公式の教育目標・教育課程を参照しています。教育目標は入学後に育てたい力も含むため、小学生の時点で全てを完成させていることを求める合格条件として読むものではありません。
2027年度の適性検査と配点
Ⅰは共同作成問題。Ⅱは共同作成問題に独自問題が含まれ、Ⅲは独自問題です。独自対策をⅢだけに限定しないようにしましょう。
- 公式総合成績：1600点満点
- 報告書：400点（総合の25%）
- 適性検査Ⅰ：400点（各検査の素点は100点満点）
- 適性検査Ⅱ：400点（各検査の素点は100点満点）
- 適性検査Ⅲ：400点（各検査の素点は100点満点）
公式総合成績は1600点満点です。1000点にそろえた比較値とは区別してください。報告書と各検査が400点ずつなので、比率ではいずれも25%。Ⅰ・Ⅱ・Ⅲのうち一つだけ極端に弱い場合は、そこを補う効果も大きくなります。
内申点・報告書の計算方法
小5・小6の9教科の評定を、学校が定める表で点数に置き換えた合計をRとします。報告書の換算点はR÷450×400です。通知表の学期ごとの数字を単純平均して、正式な報告書評定とみなすことはできません。
評定別の点数は、1は5点、2は20点、3は25点です。同じ通知表でも他校の換算表を使わないようにしてください。
比較用の1000点表示を使うときは、公式総合成績÷1600×1000でそろえます。この学校の公式満点は1000点ではないため、画面の比較用得点と公式得点を混同しないでください。
得点目標の立て方と計算例
例として、報告書が換算後満点の80%、各適性検査の素点が65点だったと仮定します。この場合は報告書320点＋検査780点＝1100／1600点です。これは計算方法を示す仮の例で、合格最低点や合格可能性を示すものではありません。
同じ合計点でも、毎回安定して取れるのか、一つの検査の出来に左右されるのかで準備は変わります。複数年度を解き、得点の幅と失点理由を記録しましょう。答案を見ても採点に迷う記述は、満点扱いにせず添削などで確認してください。
内申点・適性検査の得点計算シミュレーターでは学校を選んで試算できます。初期目標の65%は学習計画用の任意の目安で、学校が公表した合格ラインではありません。
過去問を使った対策の進め方
以下は配点・検査構成を踏まえた学習上の提案です。公式の合格者像を断定するものではありません。
解説を読んで納得するだけでなく、条件から結論までを自分の言葉で再現します。時間無制限で考える演習と45分単位の実戦演習を分け、「考えられない」のか「時間が足りない」のかを切り分けましょう。
- 最初は答案を残し、設問条件の見落とし・知識不足・計算ミス・説明不足・時間不足に分類する。
- 復習では解説を書き写すのではなく、どの資料・条件を使うかを説明してから解き直す。
- 直前期は本番の時間と順番で演習し、見直し時間も含めて計画する。
他校の問題を練習に使う場合も、志望校と同じ採点・配点だとは考えないでください。共同作成問題で基礎を確かめつつ、学校独自の出題は当該校の公式過去問で確認する必要があります。
説明会・授業公開で確認したいこと
生徒が疑問を持ったとき、どのように質問・調査を進めているかを見てください。自分で考える時間と教員の支援の関係が分かると、粘り強く取り組むことが好きな子に合う学び方か判断しやすくなります。
小4・小5なら本人が興味を持った授業や活動を一つ言葉にすることを目標に。小6の秋は募集要項、配点、出願書類と当日の流れを再確認する機会にしましょう。同じ説明会でも、参加する時期によって持ち帰る情報は変わります。
通学時間は保護者の感覚だけで決めず、登校に近い時間帯の混雑や乗り換えも含めて確認してください。学校行事や部活動への参加と家庭学習を無理なく両立できるかが、6年間通ううえでの大切な判断材料です。
武蔵高等学校附属中学校はどんな子に向いている？
自然や社会の問題を、教科をまたいでじっくり考えてみたい子に注目してほしい学校です。以下は学校公式の教育方針・特色をもとにした当サイトの見解であり、学校が示す合格者像や性格による選抜基準ではありません。
興味・性格・学び方との相性
例えば環境問題を理科の仕組みだけでなく、人々の暮らしや社会の制度とも結びつけて考えたい子には、武蔵の「地球学」が魅力になりそうです。文献を読む、実験する、人に話を聞くといった方法を使い分け、自分なりの問いを育てたい子に注目してほしい学びです。
文系・理系の傾向と受検準備
理数の実験・観察が好きな子にも、社会や人文分野の調査が好きな子にも入口があります。考え込むことだけでなく、調べた内容を論文や発表にまとめ、人と話し合って考え直す過程も大切です。「口数が少ないから不向き」とせず、本人が考えを伝える力を伸ばしたいかを見てください。
見学で相性を確かめるポイント
研究展示では同じ課題をどんな方法で調べているか、生徒に質問してみましょう。説明会では「地球学」のテーマ選びや途中で困ったときの支援、日常の予習・復習との両立を確認すると、じっくり探究したい本人の希望と学校生活を結びつけられます。
公式資料と関連情報
募集要項の訂正や日程変更が発表される場合があります。出願・受検の最終判断では、学校の最新の公式案内をご確認ください。
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