最終更新・学校情報確認：2026年9月26日。配点は2027年度一般枠の募集要項に基づきます（配点資料の確認日：2026年9月17日）。特別枠・帰国枠などには適用しません。
都立富士高等学校附属中学校を検討するときは、学校の教育方針と、実際の入学者決定で使われる配点を分けて確認しましょう。この記事では、公式に確認できる情報と、それを踏まえた学習上の提案を区別して整理します。
富士高等学校附属中学校はどんな学校？
幅広い教養と理数的な解決力を両立する教育を掲げています。2026年度からSSHの第二期指定を受け、6年間を通じた理数教育と探究を進めています。
学校公式の教育目標・教育課程を参照しています。教育目標は入学後に育てたい力も含むため、小学生の時点で全てを完成させていることを求める合格条件として読むものではありません。
2027年度の適性検査と配点
一般枠はⅠ・Ⅱ・Ⅲで、素点をそれぞれ2倍・2倍・3倍して総合点へ加えます。
- 公式総合成績：1000点満点
- 報告書：300点（総合の30%）
- 適性検査Ⅰ：200点（各検査の素点は100点満点）
- 適性検査Ⅱ：200点（各検査の素点は100点満点）
- 適性検査Ⅲ：300点（各検査の素点は100点満点）
報告書300点、Ⅰ200点、Ⅱ200点、Ⅲ300点です。報告書の比率は30%ですが、「内申さえ良ければよい」という意味ではなく、検査が合計70%を占めます。理数系の学びへの関心と、当日の得点力の両方を確認しましょう。
内申点・報告書の計算方法
小5・小6の9教科の評定を、学校が定める表で点数に置き換えた合計をRとします。報告書の換算点はR÷450×300です。通知表の学期ごとの数字を単純平均して、正式な報告書評定とみなすことはできません。
評定別の点数は、1は5点、2は15点、3は25点です。同じ通知表でも他校の換算表を使わないようにしてください。
比較用の1000点表示を使うときは、公式総合成績÷1000×1000でそろえます。この学校では公式満点も1000点なので数値は変わりません。
得点目標の立て方と計算例
例として、報告書が換算後満点の80%、各適性検査の素点が65点だったと仮定します。この場合は報告書240点＋検査455点＝695／1000点です。これは計算方法を示す仮の例で、合格最低点や合格可能性を示すものではありません。
同じ合計点でも、毎回安定して取れるのか、一つの検査の出来に左右されるのかで準備は変わります。複数年度を解き、得点の幅と失点理由を記録しましょう。答案を見ても採点に迷う記述は、満点扱いにせず添削などで確認してください。
内申点・適性検査の得点計算シミュレーターでは学校を選んで試算できます。初期目標の65%は学習計画用の任意の目安で、学校が公表した合格ラインではありません。
過去問を使った対策の進め方
以下は配点・検査構成を踏まえた学習上の提案です。公式の合格者像を断定するものではありません。
Ⅲを解いた後は、実験条件、観察した結果、そこから言えることを別々に書き出します。Ⅰの作文も同じように、根拠と結論のつながりを点検できます。理数と文章を別物と考えず、説明する練習を両方に活用しましょう。
- 最初は答案を残し、設問条件の見落とし・知識不足・計算ミス・説明不足・時間不足に分類する。
- 復習では解説を書き写すのではなく、どの資料・条件を使うかを説明してから解き直す。
- 直前期は本番の時間と順番で演習し、見直し時間も含めて計画する。
他校の問題を練習に使う場合も、志望校と同じ採点・配点だとは考えないでください。共同作成問題で基礎を確かめつつ、学校独自の出題は当該校の公式過去問で確認する必要があります。
説明会・授業公開で確認したいこと
SSHという名称だけで判断せず、中学生の段階でどのような問いを扱い、どこまで自分で調べるのかを確認しましょう。成果発表では結論だけでなく、考え直した過程を聞くと、探究への関心を確かめられます。
小4・小5なら本人が興味を持った授業や活動を一つ言葉にすることを目標に。小6の秋は募集要項、配点、出願書類と当日の流れを再確認する機会にしましょう。同じ説明会でも、参加する時期によって持ち帰る情報は変わります。
通学時間は保護者の感覚だけで決めず、登校に近い時間帯の混雑や乗り換えも含めて確認してください。学校行事や部活動への参加と家庭学習を無理なく両立できるかが、6年間通ううえでの大切な判断材料です。
富士高等学校附属中学校はどんな子に向いている？
実験やデータを使って、考えたことが本当に成り立つか確かめたい子に注目してほしい学校です。以下は学校公式の教育方針・特色をもとにした当サイトの見解であり、学校が示す合格者像や性格による選抜基準ではありません。
興味・性格・学び方との相性
結果を予想して実際に試すことや、数字・グラフの違いから理由を考えることが好きな子には、富士の理数教育と6年間の探究活動が合いやすいと考えます。うまくいかなかった結果も記録し、方法を変えてみたいという粘り強さを、学びの楽しさにつなげられそうです。
文系・理系の傾向と受検準備
理数への興味は大きな入口ですが、公式の教育目標は幅広い教養も重視しています。科学を社会の課題にどう活かすか、調べたことをどう伝えるかにも関心を広げたい子に向く学びです。今の算数の得点だけで決めず、「確かめる学習そのものが好きか」を見てください。
見学で相性を確かめるポイント
研究発表や授業公開では、実験設備の充実度だけでなく、生徒がデータをどう読み、結論を出しているかを確認しましょう。説明会で中学生段階の探究の進め方や、研究テーマを決める支援を聞くと、本人が入学後の学びを想像しやすくなります。
公式資料と関連情報
募集要項の訂正や日程変更が発表される場合があります。出願・受検の最終判断では、学校の最新の公式案内をご確認ください。
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